1. Особо важно твердо установленное время начала домашних занятий. Этим вырабатывается привычка и к этому часу появляется психологическая готовность к умственной работе, даже теряется интерес к игре. При установлении часа начала занятий надо определить разумно соотношение времени на уроки, прогулки, домашние обязанности. Чтобы одно было не в ущерб другому.

​

2. Необходимо постоянное место для занятий, где необходимые предметы находятся под рукой. Это внутренне мобилизует, помогает управлять своим поведением. Рабочее место должно быть только для работы, не для игр и картинок. Если нет учебного стола, то в определенное время надо освобождать место для занятий.

 

​3. Важное правило - начинать работу немедленно, не оттягивать начало работы, иначе потребуется больше усилий. У человека, который систематически начинает работу, период «втягивания» короткий, дело идет быстрее и эффективнее, а учеба становится источником не только напряженного труда, но и источником удовлетворения.

 

4. Необходимы перерывы в работе. Необходимо единство школьного и домашнего учебного режима, профилактика перегрузок.

 

5. Работа должна идти в хорошем темпе - от 1 часа в начальной школе до 4-5 часов у старшеклассников.

 

6. Нельзя, чтобы у ребенка, кроме учебы, не было других обязанностей. Человек, который в течение дня делает много разных дел, привыкает ценить время, планировать работу, приступать к ней без проволочек.

​

Приучение ребёнка к правильному режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к ребёнку, доброжелательностью, заинтересованностью, разумной требовательностью.

 
Уважаемые родители!

 
Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребёнка:
​

• Не сравнивайте его умения с умениями других детей.

​​

• Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребёнка умения выполнить заданное упражнение.

​

• Создайте условия для успешного выполнения ребёнком домашнего задания.

​

• Не пытайтесь выполнять за своего сына или дочь домашнее задание, это сослужит им плохую службу.

​

• Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.

​

• Требуйте от своего ребёнка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.

​

• Учите его детальному изучению содержания материалов учебника, его справочных материалов, правил и инструкций.

​

• Развивайте его внимание и внимательность при выполнении домашних заданий.

​

• Хвалите ребёнка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание.

​

• Демонстрируйте его достижения перед другими членами семьи, братьями и сестрами.

​

• Для того чтобы облегчить своему ребёнку выполнение домашних заданий, покупайте ему энциклопедии, словари и справочные пособия по различным предметам, справочники на информационных носителях.

 

• Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.

​

• Если вы считаете, что ваш ребёнок испытывает перегрузку по какому-либо из учебных предметов, обратитесь за разъяснением и помощью к учителю-предметнику или завучу.

​

• Покупайте своему ребёнку логические игры, способствующие формированию усидчивости, терпения и ответственности.

​

• Не отмахивайтесь от вопросов ребёнка. Этим вы усугубляете проблемы, связанные с подготовкой домашних заданий.

​

​

​

​