Классный руководитель - кто это?
В работе каждого учителя есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Одни учителя считают эту работу дополнительной нагрузкой к своей преподовательской деятельности, другие называют её самой главной.
Как бы не была трудна работа классного руководителя, несомненно, она нужна детям, поскольку основным структурным звеном в школе является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между учащимися.
В классах реализуется забота о социальном благополучии детей, решаются проблемы их досуга, осуществляется первичное сплочение коллективов, формируется соответствующая эмоциональная атмосфера.
Организатором деятельности учащихся в классе, координатором воспитательных воздействий остаётся классный руководитель. Именно он непосредственно взаимодействует как с учениками, так и с их родителями, искренне стремится помочь детям в решении их проблем в школьном коллективе, интересно и с пользой организовать школьную жизнь.
Так кто же такой – классный руководитель?
Классный руководитель – педагогический работник, в чьи должностные обязанности входит: содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и формирования личности ребёнка; внесение необходимых коррективов в систему его воспитания; помощь в решении проблем, возникающих у детей при общении между собой, с учителями, родителями; организация и воспитание классного коллектива (Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М., Академия, 2001).
Классный руководитель – это профессионал-педагог, духовный посредник между обществом и ребёнком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности, создающий условия для индивидуального выражения каждого ребёнка и осуществляющий индивидуальный корректив развития каждой личности (Нечаев М.П. Управление воспитательным процессом в классе. – М., 5 за знания, 2006).
Классный руководитель – педагог школы, осуществляющий функции организатора детской жизни, корректора межличностных отношений и защитника воспитанников своего класса в трудных деловых и психологических коллизиях школьной жизни (Рожков М.И. Классному руководителю. – М., ВЛАДОС, 1999).
Классное руководство – традиционный для российского образования вид педагогической деятельности по организации воспитания учащихся в условиях первичного детского коллектива.
Классный руководитель является формальным и фактическим лидером группы, носителем культуры, организатором и участником коллективной творческой деятельности детей, помощником, вдохновителем, наставником, опекуном и другом своих воспитанников.
Каждый ли учитель может быть классным руководителем? Определенно, не каждый! Не так - то просто помочь найти компромисс, в нужный момент дать правильный совет. Кто же он-настоящий классный руководитель?! Ему посвящены фильмы, литературные произведения и множество стихов. Ведь быть им очень непросто. Необходимо обладать колоссальным терпением. А также понимать степень ответственности перед государством, обществом и, конечно же, учениками. Не один учебник по педагогике и психологии не поможет стать настоящим классным руководителем, каждый ребёнок - личность. И к нему нужен особый, индивидуальный подход. Кто же, как не классный руководитель сможет справиться с этой задачей.
Думаю, что классный руководитель – это образ жизни. Мы вкладываем в свою работу душу, силу и эмоции, выстраивая ее в соответствии с целью воспитания. Мы участвуем в формировании личности учащегося, стараемся его развивать, сохраняя неповторимость каждого ребенка. У классного руководителя есть возможность наблюдать, анализировать и направлять деятельность своих учеников. Именно на него возложена труднейшая миссия: помочь в формировании личности. Сформировать систему отношений к миру, окружающему ребенка, объяснить понятия добра и зла. Важно понимать, что мы вносим особый вклад в развитие, мировосприятие, самосознание детей.
Мало быть философом, который может часами повествовать о смысле бытия. Считаю, что личный пример – одна из наиболее эффективных мотиваций. Поэтому я развиваюсь в первую очередь сама. Смотрю на детей, они – на меня. И вместе мы постоянно открываем для себя что-то новое.
Классный руководитель – это фантазер. Он постоянно ищет новые формы и методы работы. Придумывает что - то новое для своих учеников. Наверное, объяснение этому в том, что любой классный руководитель – в душе ребенок. Дети, с которыми мне приходилось работать, по характеру были самые разные: открытые – замкнутые, сдержанные – вспыльчивые, инициативные и не очень.
И, даже если вдруг мне не удавалось с первого раза открыть для себя двери в мир ребенка, я начинала прилагать еще больше усердия. Бесспорно – к каждому ребенку требуется свой подход.
Классный руководитель, по моему мнению, должен быть человеком универсальным и многогранным. Приходится каждодневно работать над собой, чтобы быть лидером детского коллектива, хорошим организатором, творческим человеком и, конечно, понимающим и чувствующим детей.
Классный руководитель мудрый, вне зависимости от возраста. Ведь каждый день приходится принимать решения. Они требуют обладание профессиональными компетенциями. Достойного педагога дети уважают и прислушиваются к нему. Он чувствует настроение класса и сосуществует с ним в одном ритме.
Я с уверенностью могу сказать, что моя успешная работа в полной мере зависит от моего внутреннего мира, который я разделяю вместе с детьми.
Классный руководитель – это учитель, художник – оформитель, режиссер - постановщик и просто классная мама.
Древний мыслитель Конфуций сказал: «Выбери работу, которую ты любишь, и тебе не придется работать ни дня в своей жизни». Я люблю то, что делаю, а делаю то, что умею. Думаю, что это одна из составляющих успеха классного руководителя. Стать другом, быть примером, научиться ценить время и привить любовь к саморазвитию – вот те составляющие, которые помогут классному руководителю воспитать личность.
